皕晟成长志7：一场 150 分钟的会议， 没有汇报，只有彼此启发

皕晟 · 团队成长手记

那场会议原本只是为了讨论 9 月 9 日的直播流程。按照一般的工作会议，可能半个小时就能结束：回顾问题、确定流程、明确分工，然后各自执行。但我们整整聊了 150 分钟。

从我的鼻炎和身体状态，到 AI+CER 课程的直播流程；从学员反馈，到公司的业务定位；从吴素敬老师的管理成长，到我作为项目总统筹的职责变化。

会议结束时，我们三个人才发现：原来已经聊了两个半小时。

素敬老师笑着说

“今天这个沟通，又价值好几万了。”

王伟莉感慨

“收获满满。”

在这里，可以坦诚地说“我不会”

这次会议之所以能够聊得深入，是因为我们没有把它当成一场工作汇报。我不需要证明前几场直播已经做得很好，也不用把不理想的结果包装成“基本达到预期”。我可以直接说：

我在直播时会迟疑；

我不知道怎样自然地介绍价格；

我担心价值还没有塑造到位；

我知道应该控时，但讲着讲着还是会超时。

素敬老师也可以坦诚地说，我们前几次直播的成交路径太长，节奏有些混乱；她在评论区提醒我时，也没有达到理想的衔接效果。

我们讨论的不是“谁做错了”，而是：

为什么会出现这个问题？

我们还缺少什么能力？

下一次可以先改哪一点？

当一个团队允许成员说出“我不会”“我没想明白”，真正的学习才会开始。

没有谁永远是老师

这场会议里，冀老师分享了自己在外部课程中学到的直播方法，也帮助我们梳理成交路径和主持人的角色。但她并没有一直站在老师的位置上。她也会认真听素敬老师对行业趋势的判断，听我复盘直播中的真实感受。

当素敬老师提出，皕晟需要重新梳理企业定位、寻找差异化优势时，冀老师立即表示认可，并与我们一起讨论脑机接口、手术机器人、研发端服务和 AI 结合的可能性。

知识和启发并不是单向流动的。三个人各自站在不同的位置，因此也能看见不同的问题。

好的会议，会让人对未来更有信心

会议开始时，我们面对的是一系列具体困难。鼻炎影响了我的状态；前一场直播效果不够理想；学员对课程难度提出反馈；行业环境也在变化。但聊到最后，我们没有变得更加焦虑，反而对下一步越来越清晰：

下一场直播先改三个小地方；

每一次直播都形成一个小闭环；

课程内容从“讲了多少”转向“学员能否拿到结果”；

我进一步承担总统筹责任；

素敬老师继续梳理公司的业务定位；

团队结合 AI 寻找新的增长机会。

冀老师告诉我们

“咱们慢慢来，每一次改进一点点。一年以后，你们两个绝对是王炸。”

真正有效的复盘，不是把过去的问题再批评一遍，而是让人带着新的方法和信心离开会议。

学习型团队，不是大家一起上课

过去提到“学习型组织”，我容易想到公司组织培训、购买课程，或者要求员工定期学习。但这场 150 分钟的会议让我看到，真正的学习型团队不只是大家一起听课。更重要的是：

有人愿意把学到的方法带回来；

有人愿意暴露真实问题；

有人能够把经验转化为下一次行动；

不同岗位的人可以互相启发；

一次结果不好，不急着追责，而是先寻找规律。

外部课程提供的是知识，真实工作提供的是练习场。只有两者不断结合，学习才会真正变成团队的能力。

写在最后

会议结束前，素敬老师说：

素敬老师说

“感谢冀老师的引领。没有冀老师，也没有现在我们每个人的成长。”

我接着开玩笑：

王伟莉打趣

“也没有这么优秀的我们。”

三个人都笑了。这份成长当然离不开冀老师的引领，也离不开我们每个人愿意学习、愿意尝试、愿意面对不足。

我们不是一个人站在前面讲，其他人只负责听。而是在一场又一场真实的交流中，轮流成为分享者，也轮流成为学习者。

如果一场会议能够让三个人彼此看见、彼此启发，也更加清楚下一步应该往哪里走，那么这 150 分钟就不只是一次工作会议。它是一次共同成长。

我们的成长，也希望成为更多注册人的助力

我们在团队内部不断学习、实践和复盘，并不只是为了让自己变得更好。更重要的是，我们希望把皕晟团队在医疗器械注册、临床评价及 AI 工具落地中的真实经验，沉淀成可复制的方法，帮助更多企业和行业伙伴少走弯路、提高效率。

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